Educação Infantil em Diálogo: Pesquisas e Olhares a partir dos Estudos Sociais da Infância
Palavras-chave:
Educação infantil - aspectos sociais, Práticas de ensinoSinopse
Educação Infantil em diálogo: pesquisas e olhares a partir dos Estudos Sociais da Infância é uma coletânea composta por textos de pesquisadoras e pesquisadores de diversas regiões do Brasil, que têm constituído o campo de estudos da infância, articulando uma teia científica preocupada com as crianças e a infância contemporânea. Parte dessa teia tem sido tecida no âmbito das pesquisas realizadas pelo Grupo de Estudos e Pesquisa sobre os Estudos Sociais da Infância (GEPESI/UnB), da Universidade de Brasília, e dos diálogos que o grupo têm travado com diferentes áreas do conhecimento humano e seus pesquisadores, tendo como eixo central também as crianças (sujeitos históricos, atores sociais, produtoras e participantes ativos na cultura) e a pluralidade da infância. Assim, o livro busca reunir contribuições teóricas e metodológicas que permitam pesquisadores, estudiosos e profissionais que atuam com a infância, em especial na educação delas, de forma a ampliar olhares, saberes e instigar novos “quereres” por assim dizer no trabalho com as crianças pequenas. Almejamos proporcionar ao leitor reflexões e provocações, por meio de um pensamento dialético e complexo, que questionem nossas práticas, que revejam nossas posturas, que nos inspirem na realização de nossas pesquisas e principalmente que nos permita abrir possibilidades para conhecer e nos relacionarmos de forma mais respeitosa e potente com as crianças.
Referência bibliográfica:
BALDEZ, Etienne; VOLTARELLI, Monique Aparecida (org.). Educação infantil em diálogo: pesquisas e olhares a partir dos estudos sociais da infância. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2025. 227 p. (Série Pesquisa, Inovação & Ousadia).
Capítulos
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Prefácio
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Apresentação
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A EDUCAÇÃO INFANTIL EM PAUTA: PERSPECTIVAS E DIÁLOGOS
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Interseccionalidade na área da educação infantil: conceito e ferramenta analítica para o desvelamento sobre a(s) infância(s) e as crianças
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A organização do currículo da educação infantil em campos de experiência: o protagonismo das crianças em evidência
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Quando o santo de casa não faz milagres: como melhorar a implementação de políticas educacionais a partir do envolvimento dos atores?
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Saberes da infância e a formação dos profissionais da educação
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A especificidade da educação infantil referenciada pela coordenação pedagógica (Brasília, 2020-2022)
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A dimensão moral da avaliação: estereótipos de gênero no contexto da educação infantil
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Educação infantil e famílias no cenário da revisão de literatura
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O que dizem os materiais pedagógicos sobre avaliação?
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Entre os desafios da proposição, o relato das práticas docentes com projetos na educação infantil (Brasília, 2022-2023)
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ESTUDOS SOCIAIS DA INFÂNCIA: OLHARES PARA A PESQUISA PARA, COM E SOBRE AS CRIANÇAS
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Pressupostos teóricos da sociologia da infância nas pesquisas brasileiras
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"De olho na fresta": encontros da educação infantil com os estudos da infância
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Gênero e infância: em quais práticas sociais os meninos estão se engajando?
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Interseccionalidades entre infância, gênero e raça na sociologia da infância brasileira
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Geografia e educação infantil: as crianças e suas relações espaçotemporais
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A infância brasileira em um cenário pandêmico
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Metodologias de pesquisa com crianças: uma experiência na cidade de Brasília
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Estudos sociais da infância e migrações internacionais: análise das produções acadêmicas brasileiras do período de 2013-2023
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Reflexões finais
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