Ciência, tecnologia e formação de professores para o ensino fundamental

Gilberto Lacerda dos Santos

doi:10.26512/plunb.545

Ciência, tecnologia e formação de professores para o ensino fundamental

Autores

Gilberto Lacerda dos Santos

https://orcid.org/0000-0003-4541-3071

DOI: https://doi.org/10.26512/plunb.545

Palavras-chave:

Formação de professores, Sociologia da ciência e da tecnologia

Sinopse

Ciência, tecnologia e formação de professores para o ensino fundamental é uma obra situada no campo da sociologia da ciência e da tecnologia aplicada à educação. A partir de um quadro teórico bastante atual sobre o surgimento de um novo modo de produção de conhecimentos científicos e tecnológicos, o autor defende a instauração de um novo modo de formação de professores para lidarem com tais conhecimentos. Para dar forma à argüição, o autor realiza, a partir de estudos de Anthony Gibbons, Karen Knorr-Cetina, Henry Etzkowitz e Loet Leydesdorff, um levantamento de representações sociais de professores em formação em faculdades de educação de três universidades públicas brasileiras (UnB, UFCE e UFMG] acerca da ciência, da tecnologia, de sua origem e de seu papel na sociedade.

Capítulos

Agradecimentos
Apresentação
Introdução
Capítulo 1 - A emergência de um Novo Modo de Produção Científica e Tecnológica
Capítulo 2 - Ciência e tecnologia sob a ótica do Letramento Científico e Tecnológico
Capítulo 3 - Representações sociais de professores sobre ciência e tecnologia
Capítulo 4 - Rumo a um Novo Modo de Formação Científica e Tecnológica
Conclusões
Referências bibliográficas