Capítulo 3. A avaliação formativa como estratégia de luta em prol da qualidade social da escola de ensino médio

Mestre em Enfermagem pela Universidade de São Paulo e doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Professora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. Desenvolve estudos e pesquisas tanto na educação superior como na educação básica com ênfase nos temas avaliação educacional e institucional e projetos pedagógicos. Tem desenvolvido diferentes assessorias ligadas à implementação e avaliação de projetos pedagógicos inovadores.

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Professora do Mestrado em Educação e do curso de Pedagogia da Universidade do Vale do Sapucaí. Atua principalmente nos seguintes temas: formação de professores, informática na educação, ensino-aprendizagem, gestão da educação, planejamento e avaliação educacional, didática e estágio supervisionado no ensino fundamental.