Experiências Vivenciadas no Curso Gênero e Diversidade na Escola GDE 2012/13 FE/UnB

Autores

Iracilda Pimentel Carvalho, Universidade de Brasília (UnB); Edilene Oliveira Silva, Universidade de Brasília (UnB); Lucia Maria de Assunção Barbosa, Universidade de Brasília (UnB); José Zuchiwschi; Renata Nogueira da Silva, Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF); Ana José Marques; Leila D'Arc; Cláudia Denís Alves da Paz, Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF); Renato Aragão
DOI: https://doi.org/10.26512/9788523011185

Palavras-chave:

Diversidade, Gênero, Educação

Sinopse

O livro está estruturado em introdução e capítulos nos quais coordenadora, professores/as, tutores/as e apoio tecnológico falam de suas experiências e vivências no Curso Curso Gênero e Diversidade na Escola.

Capítulos

  • Apresentação
    Iracilda Pimentel Carvalho
  • Introdução
    Iracilda Pimentel Carvalho
  • Histórias possíveis: identidades e relações de gênero na escola
    Edilene Oliveira Silva
  • Sugestões de atividades e critérios de avaliação para a temática de Relações Étnico-raciais no contexto do curso Gênero e Diversidade na Escola - GDE
    Lucia Maria de Assunção Barbosa
  • Diversidade Sexual Políticas Públicas Educacionais para o Enfrentamento à Homofobia nas Escolas
    José Zuchiwschi
  • Gênero e Diversidade na Escola: as experiências, os imponderáveis e as aprendizagens com a tutoria
    Renata Nogueira da Silva
  • Percepções de Professores e Professoras da Rede Pública de Ensino do DF sobre a Educação das Relações Etnico-Raciais: curso Gênero e Diversidade na Escola
    Ana José Marques, Leila D'Arc
  • Reflexões sobre o Curso Gênero e Diversidade na escola no Distrito Federal
    Cláudia Denís Alves da Paz
  • Moodle no GDE: uma ferramenta indispensável
    Renato Aragão

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Biografia do Autor

Iracilda Pimentel Carvalho, Universidade de Brasília (UnB)

Doutora em História pela Universidade de Brasília, Professora adjunto da área de História da Educação, Gênero e Educação da Universidade de Brasília. Coordenadora do Curso Gênero e Diversidade na Escola (SECADI/MEC) Especialista em Educação continuada e a Distância pela Universidade de Brasília. Pesquisa e atua nas seguintes temáticas: Gênero, Educação, Sexualidade e Raça; História de Brasília; Mulheres Rurais; Educação continuada e à Distância. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas, História, Educação das Relações Raciais e de Gênero. - UNB - GEPPHERG.

Edilene Oliveira Silva, Universidade de Brasília (UnB)

Doutora em Historia pela Universidade de Brasília e professora adjunta na área de Teoria e Metodologia do Ensino de Historia da Universidade de Brasília. Coordenadora do LABEH (Laboratório de Ensino de Historia da UnB).

Lucia Maria de Assunção Barbosa, Universidade de Brasília (UnB)

Professora de Português para Estrangeiros, do Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução (LET). Líder do grupo de pesquisa (CnPq) "Língua, Cultura, Representação” com mestrado em Teoria da Literária e Literatura Comparada, na UNESP (SP) e doutorado em Estudos Portugueses, Brasileiros e da África Lusofônica, na Universidade Paris VIII (França). Orienta mestrandos(as) e doutorando(as) em dois Programas de Pós-Graduação (UnB e UFSCar).

Renata Nogueira da Silva, Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF)

Mestra em Antropologia Social (UnB), professora de Sociologia da Secretaria de Educação do DF, tutora do GDE/Brasília.

Ana José Marques

Licenciada em História e mestre em Políticas Públicas e Gestão da Educação pela Universidadede Brasília — UnB.

Leila D'Arc

Professora de séries iniciais com formação de curso normal, licenciada em Educação Profissional e mestre em Políticas Públicas e Gestão da Educação pela Universidade Brasília - UnB.

Cláudia Denís Alves da Paz, Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF)

Doutoranda em Educação - Faculdade de Educação/UnB; professora da Secretaria de Educação do Distrito Federal.

Renato Aragão

Graduado em Gestão da Tecnologia da Informação. Atua na área de Gestão de T.I em ambientes acadêmicos. Lidera projetos de sistemas para a otimização do ambiente de ensino-aprendizagem. Estuda os impactos da aplicação das boas práticas de T.I no ambiente educacional.

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Publicado

outubro 21, 2022

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Detalhes sobre essa publicação

ISBN-13 (15)

978-85-230-1118-5

Publication date (01)

2014