FORPRO: exercício de ensino de projeto

Raquel Naves Blumenschein; Kamila Karen Fernandes Gomes; Thaís Oliveira Chaves Fontes; Joaquin Lucca Bastos Albernas; Jorge Chandler Lima de Sousa Alexandrino; Ana Paula da Silva Gomes

doi:10.26512/plunb.712

FORPRO: exercício de ensino de projeto

Autores

Raquel Naves Blumenschein (ed)

Universidade de Brasília (UnB)

https://orcid.org/0000-0001-9700-5649

Kamila Karen Fernandes Gomes (ed)

Universidade de Brasília (UnB)

Thaís Oliveira Chaves Fontes (ed)

Universidade de Brasília (UnB)

https://orcid.org/0000-0001-9036-3574

Joaquin Lucca Bastos Albernas (ed)

Universidade de Brasília (UnB)

DOI: https://doi.org/10.26512/plunb.712

Palavras-chave:

Arquitetura – Estudo e ensino, Projeto arquitetônico

Sinopse

O objetivo deste livro é difundir exercícios referenciais voltados à prática do ensino de projeto em arquitetura, sistematizando os aprendizados acumulados na busca por superar o desafio de atuar como professora nessa área.

Referência bibliográfica:

BLUMENSCHEIN, Raquel Naves; GOMES, Kamila Karen Fernandes; FONTES, Thais Oliveira Chaves; ALBERNAS, Joaquin Lucca Bastos. (org.). FORPRO: exercício de ensino de projeto. Brasília: Universidade de Brasílila, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, 2025. 210 p., il.

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ESSA PUBLICAÇÃO FOI ELABORADA ATENDENDO AO EDITAL FAU Nº 05/2024 – APOIO À EXECUÇÃO DE PROJETOS DE PESQUISA E/OU EXTENSÃO PARA A PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA, TÉCNICA E ARTÍSTICA DA FACULDADE DE ARQUITETURA E URBANISMO DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA

Capítulos

Prefácio

Raquel Naves Blumenschein
Introdução
FORPRO
Conteúdo didático complementar
O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e os desafios do projeto padronizado na arquitetura escolar