Formação em estratégias de empoderamento de adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social – JAVU

Autores

Rackynelly Alves Sarmento Soares (ed), Instituto Federal da Paraiba (IFPB); André Ribeiro da Silva (ed), Universidade de Brasília (UnB) / Instituto de Cardiologia do Distrito Federal e Instituto Tratos; Maria Fatima de Sousa (ed), Universidade de Brasília (UnB); Jitone Leônidas Soares (ed), Universidade de Brasília (UnB); Ana Valéria Machado Mendonça (ed), Universidade de Brasília (UnB)

Palavras-chave:

Adolescentes, Vulnerabilidade social

Sinopse

Prefácio - Este livro foi desenvolvido, especialmente, para o projeto de extensão “Curso de formação em estratégias de empoderamento de adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social”, da Universidade de Brasília, coordenado por pesquisadores do Núcleo de Estudos em Saúde Pública (NESP/CEAM/UnB). Carinhosamente chamado de Curso JAVU, por entendermos que a violência acontece em ciclos, e entre grupos populacionais específicos, situação que nos remete a expressão francesa déjà vu e também por fazer referência aos Jovens e Adolescentes em situação de Vulnerabilidade. O que queremos? Que esse ciclo não mais exista e é nessa direção que caminhamos. O Curso JAVU foi desenhado para professores de escolas públicas do Brasil. Tem como objetivo contribuir para o desenvolvimento de uma cultura inclusiva, emancipatória, não discriminatória, de respeito à diversidade e de cultura de paz no contexto escolar, de modo a promover a saúde de adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social. Para percorrer essa caminhada, organizamos este livro em dez capítulos, ordenados conforme a sequência didática do Curso JAVU em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem. Os princípios básicos da promoção da saúde dos adolescentes e jovens são aqui expressos utilizando uma linguagem simples, leve e fluida, adequada a Educação a Distância. Em todos os capítulos podemos encontrar sugestões de atividades práticas a serem desenvolvidas na escola, todas alinhadas com os conceitos da Promoção da saúde e objetivando fortalecer as redes de proteção pertinentes aos jovens e adolescentes. A ideia é potencializar a escola como um espaço promotor de saúde. Finalmente, demonstramos nossa gratidão aos professores do Brasil que participaram/ participam do nosso curso, os quais possibilitaram a capilarização de ações promotoras de saúde no âmbito escolar, contribuindo para a prevenção das situações de risco dos adolescentes e jovens, sobretudo, entre aqueles inseridos em situação de vulnerabilidade. Os organizadores

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Biografia do Autor

Rackynelly Alves Sarmento Soares, Instituto Federal da Paraiba (IFPB)

Docente do IFPB. Doutora em Modelos de Decisão e Saúde (UFPB), Mestre em Modelos de Decisão e Saúde (2012). Possui graduação em Tecnologia em Geoprocessamento pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (2008). Atua como pesquisadora do Núcleo de Estudos em Saúde Pública (UnB) na avaliação de políticas de iniquidades e na análise de situação de saúde. Membro da equipe editorial da Tempus Actas de Saúde Coletiva. Atualmente, colabora na Universidade Federal da Paraíba, no Núcleo de Estudo em Saúde Coletiva como docente. Integrante do grupo de pesquisa do Observatório da Política Nacional de Saúde Integral das Populações do Campo e da Floresta. Tem interesse em modelos de decisão como árvores de classificação, em sistemas de informações em saúde, em Sistemas de Informações Geográficas, em Bancos de Dados Geográficos, em geoprocessamento aplicado à saúde, em big data. Desenvolve estudos epidemiológicos. Membro do grupo de pesquisa “Ensino: teorias e práticas na educação básica”, sediado no IFPB - Campus Sousa.

André Ribeiro da Silva, Universidade de Brasília (UnB) / Instituto de Cardiologia do Distrito Federal e Instituto Tratos

Doutor e Mestre em Ciências da Saúde, Especialista em Atividade Física para Grupo Especial e Gestão Pública, Graduado em Educação Física e Pedagogia. Professor de curso de especialização na Universidade de Brasília, Instituto de Cardiologia do Distrito Federal e Instituto Tratos, graduação em multidisciplinar na Universidade de Brasília e graduação em Educação Física, Enfermagem e Psicologia na Faculdade Linear. É pesquisador na Universidade Federal do Rio Grande do Norte e Universidade de Brasília. Consultor Ad hoc da Fundação de Apoio a Pesquisa do Distrito Federal (FAP-DF) e da Fundação de Empreendimentos Científicos e Tecnológicos (Finatec). Consultor Ad hoc de periódicos científicos nacionais e internacionais. É membro do Conselho Editorial da Editora Atena. É membro de Comissão de Publicação da Revista do Centro de Estudos Avançados e Multidisciplinares da Universidade de Brasília. É membro do Colégio Europeu de Ciências do Esporte. Tem experiência como coordenador e revisor pedagógico de cursos e disciplinas na modalidade a distância, pela Universidade de Brasília, Centro de Educação a Distância, Fundação Oswaldo Cruz e Fundação de Empreendimentos Científicos e Tecnológicos. Tem experiência na área de TICs, Educação, Educação Física e Saúde Coletiva.

Maria Fatima de Sousa, Universidade de Brasília (UnB)

Doutora Honoris Causa pela Universidade Federal da Paraíba, com pós doutorado pelo Centre de Recherche sur la Communication et la Santé (ComSanté), da Université du Québec à Montréal (UQAM). Doutora em Ciências da Saúde pela Universidade de Brasília (UnB), mestre em Ciências Sociais pela UFPB, especialista em Saúde Coletiva e graduada em Enfermagem pela UFPB. Professora Associada do Departamento de Saúde Coletiva, da Faculdade de Ciências da Saúde da UnB, de onde foi diretora da Faculdade de Ciências da Saúde (2014-2018). Implantou e foi a primeira coordenadora do Mestrado Profissionalizante do Programa de Pós Graduação em Saúde Coletiva e ex-coordenadora do Núcleo de Estudos em Saúde Pública (NESP), da UnB, e lá implantou a Unidade de Estudos e Pesquisas em Saúde da Família (UEPSF). Ex-vice-presidente da Associação Brasileira de Saúde Coletiva (ABRASCO). Foi gerente nacional do Programa de Agentes Comunitários de Saúde (PACS) e assessora no Programa Saúde da Família (PSF), junto ao Ministério da Saúde (1994-2001). Atuou como consultora nas Secretarias Municipais de Saúde e do Verde e Meio Ambiente, ambas em São Paulo. Tem experiência no campo da Saúde Coletiva, com ênfase em políticas públicas de saúde, modelos de atenção à saúde e gestão de sistemas locais de saúde.

Jitone Leônidas Soares, Universidade de Brasília (UnB)

Doutorando em Ciências da Saúde, Mestre e Licenciado em Educação Física pela Universidade de Brasília (UnB); Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão de Educação a Distância (UFF); Especialista em Inovação em Mídias Interativas (UFG) e Especialista em Gestão Pública (UFG). É especializando em Educação Aberta e Digital pela UAberta Portugal e Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Professor substituto da Faculdade de Educação Física da Universidade de Brasília e Coordenador Pedagógico da pós graduação em Equoterapia da FEF-UnB. Docente e pesquisador no Núcleo de Estudos em Educação e Promoção da Saúde e Projetos Inclusivos (NESPROM) do Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares da Universidade de Brasília (CEAM-UnB). Especialista em E-learning no Centro de Educação a Distância da Universidade de Brasília (CEAD-UnB).

Ana Valéria Machado Mendonça, Universidade de Brasília (UnB)

Professora Associada do Departamento de Saúde Coletiva, da Universidade de Brasília (UnB). Pós doutora em Comunicação em Saúde, pelo Centre de Recherche sur la Communication et la Santé (ComSanté), da Université du Québec à Montréal (UQAM). Possui doutorado em Ciência da Informação pela UnB, mestrado em Comunicação e Cultura pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, especialização em Administração da Comunicação Empresarial e graduação em Jornalismo e Relações Públicas. Atualmente é coordenadora do Mestrado Profissional em Saúde Coletiva e do Núcleo de Estudos em Saúde Pública da UnB (NESP/CEAM/UnB). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Informação em Comunicação em Saúde Coletiva (CNPq-Brasil). Coordenou o Centro de Tecnologias Educacionais Interativas em Saúde, da Faculdade de Ciências da Saúde (CENTEIAS/FS). Foi consultora em projetos de inclusão digital para o Ministério das Comunicações. Tem experiência nas áreas das Ciências da Informação e da Comunicação com ênfase em Comunicação da Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: informação e comunicação em saúde, tecnologias da informação e comunicação em saúde, inclusão digital, alfabetização em informação e em comunicação, redes e mídias sociais e ensino a distância.

Clélia Maria de Sousa Ferreira Parreira, Universidade de Brasília (UnB)

Pedagoga, com Mestrado em Educação e Doutorado em Psicologia. Docente no Curso de Graduação em Saúde Coletiva na Faculdade da Ceilândia, pela Universidade de Brasília, Pós-doutorado em Saúde Coletiva, Brasília/DF.

Silvia Renata Lordello, Universidade de Brasília (UnB)

Doutora em Psicologia Clínica e Cultura pela Universidade de Brasília, Docente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Cultura da UnB, Coordenadora do Centro de Atendimento e Estudos Psicológicos da Universidade de Brasília, Brasília, DF.

Elizabeth Alves de Jesus Prado, Universidade de Brasília (UnB)

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da Universidade de Brasília (PPGSC/UnB), Mestre em Saúde Coletiva pelo PPGSC/UnB, especialista em Políticas Públicas de Saúde Informadas por Evidências pelo Hospital SírioLibanês (USP/FSP); sanitarista pela Faculdade de Ceilândia (FCE/UnB). Professora colaboradora do Departamento de Saúde Coletiva da Universidade de Brasília (DSC/FS/UnB) e Pesquisadora do Núcleo de Estudos em Saúde Pública (NESP/CEAM/UnB).

Dais Gonçalves Rocha, Universidade de Brasília (UnB)

Doutora em Saúde Pública pela Universidade de Brasília / Departamento de Saúde Coletiva, Campus Darcy Ribeiro. Brasília-DF, Brasil.

Gabriela Fogaça, Universidade de Brasília (UnB)

Graduanda do Serviço Social pela Universidade de Brasília. Brasília-DF, Brasil.

Juliane Andrade, Universidade de Brasília (UnB)

Doutora pela UNESP Botucatu e docente do Departamento de Enfermagem da UNB-DR. Brasília-DF, Brasil.

Andréa Leite Ribeiro, Universidade de Brasília (UnB)

Assistente Social, Doutora em Bioética pela Universidade de Brasília. Brasília-DF, Brasil.

Sheila Giardini Murta, Universidade de Brasília (UnB)

Mestre em Psicologia do Desenvolvimento Humano e Doutora em Psicologia Social. É, também, Professora Associada na Universidade de Brasília, Brasília.

Marlúcia Ferreira do Carmo, Universidade de Brasília (UnB)

Assistente Social, Mestre e Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Política Social da Universidade de Brasília; Professora da Especialização em Políticas Públicas para a Infância, Juventude e Diversidade, do Núcleo de Estudos da Infância e Juventude (Neij) – Centro de Estudos Avançados e Multidisciplinares (CEAM) – Universidade de Brasília; Brasília – Distrito Federal; Brasil.

Lucas Alves Bezerra, Universidade de Brasília (UnB)

Historiador, Assistente Social – Universidade de Brasília; Brasília – Distrito Federal; Brasil.

Edu Turte Cavadinha, Universidade de Brasília (UnB)

Doutor em Ciências, pela Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo, Professor colaborador do Departamento de Saúde Coletiva da Universidade de Brasília, Brasília-DF.

Maíra Gussi de Oliveira, Universidade de Brasília (UnB)

Assistente Social e Pesquisadora do Observatório de Políticas de Atenção à Saúde Mental no Distrito Federal – Obsam/NESP/CEAM/UnB; Brasília; Brasil.

Maria Aparecida Gussi, Universidade de Brasília (UnB)

Doutora em Ciências da Saúde e Professora Adjunta do Departamento de Enfermagem, Faculdade de Ciências da Saúde, Universidade de Brasília; Brasília; Brasil.

Maria da Glória Lima, Universidade de Brasília (UnB)

Doutora em Enfermagem e Professora Associada do Departamento de Enfermagem, Faculdade de Ciências da Saúde, Universidade de Brasília; Brasília; Brasil.

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Publicado

dezembro 6, 2021

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ISBN-13 (15)

978-65-86424-01-0

Publication date (01)

2020