Ensino médio público no Distrito Federal: trabalho pedagógico e aprendizagens em sala de aula

Autores/as

Wivian Weller (ed)
Universidade de Brasília (UnB)
https://orcid.org/0000-0003-1450-2004
André Lúcio Bento (ed)
Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
https://orcid.org/0000-0001-6404-3841
DOI: https://doi.org/10.26512/9788523012144

Palabras clave:

Ensino médio, Escola, Educação

Sinopsis

Esta obra traz a debate alguns desafios que se impõem para a escola de ensino médio em termos pedagógicos, apresentando resultados de pesquisas empíricas sobre o ensino médio público no Distrito Federal e de estudos decorrentes do Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio no DF (PNEM). Os estudos partem da convicção de que um dos maiores desafios para uma escola que se pretende constituir “para todos” é, justamente, conseguir estabelecer-se como espaço de aprendizagens de todos. Nesse sentido, a discussão em torno de como a escola organiza seu trabalho pedagógico é essencial, tendo em vista que as ações pedagógicas e escolares precisam ser coletivas, planejadas e com intenção inequívoca de promover aprendizagens com qualidade social. Desse modo, Ensino médio público no Distrito Federal constitui um conjunto de reflexões sobre como a organização do trabalho pedagógico da escola e, particularmente, da sala de aula deve ser capaz de favorecer uma dinâmica que reconfigure a aula como um espaço-tempo de interação, diálogo, reflexão, construção de conhecimento, formação humana, contextualização e, sobretudo, de aprendizagens.

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Biografía del autor/a

Wivian Weller, Universidade de Brasília (UnB)
Graduada em Ciências da Educação com formação complementar em Sociologia e Psicologia, mestre em Ciências da Educação e doutora em Sociologia pela Freie Universität Berlin (Alemanha). Foi pesquisadora visitante na Graduate School of Education – Stanford University, EUA. É bolsista produtividade em pesquisa do CNPq desde 2007 e coordenadora do grupo de pesquisa Geraju – Gerações e Juventude (geraju.net.br). Atualmente é vice-diretora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília e professora associada do Departamento de Teoria e Fundamentos e do Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa Estudos Comparados em Educação (Ecoe). Desenvolve estudos comparados nacionais e internacionais sobre o ensino médio e exames de avaliação, trajetórias escolares e projetos de vida de jovens. Tem experiência na formação inicial e continuada de professores no Distrito Federal. Em 2014/2015 foi coordenadora geral do Pacto Nacional Pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM) no Distrito Federal. Desde outubro de 2017 é conselheira do Conselho de Educação do Distrito Federal, da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, como representante de instituição pública federal de ensino superior.
André Lúcio Bento, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
Doutor e mestre em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB). Especialista em História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (UFG). Licenciado em Língua Portuguesa e respectivas Literaturas pela Universidade de Brasília (UnB). Professor da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Atua na formação continuada de professores da educação básica, especialmente nas áreas de ensino de língua materna, leitura e produção de textos e organização do trabalho pedagógico nos anos finais, ensino médio e Educação de Jovens e Adultos. Durante o processo de consolidação do currículo da rede pública de ensino do Distrito Federal, coordenou o grupo de trabalho responsável pela área de Linguagens do ensino médio, função que exerceu nos seminários da Base Nacional Comum Curricular no Distrito Federal.      
Ana Júlia Pedreira, Universidade de Brasília (UnB)
Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Viçosa, mestre em Ecologia e doutora em Educação pela Universidade de Brasília. Professora adjunta do Instituto de Biologia da Universidade de Brasília, vinculada ao Núcleo de Educação Científica (NECBio). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Científica, atuando principalmente nas seguintes áreas: ensino de Ciências, ensino de Biologia, formação de professores e recursos didáticos.
Antônio Villar Marques de Sá, Universidade de Brasília (UnB)
Graduado em Matemática pela Universidade de Brasília e doutor em Sciences de l ́Éducation pela Université de Paris X – Nanterre (França). Professor associado da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, vinculado ao Departamento de Métodos e Técnicas e ao Programa Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa Educação em Ciências e Matemática. É líder do grupo de pesquisa Aprendizagem lúdica: pesquisas e intervenções em educação e desporto. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em edição científica, aprendizagem lúdica, Educação Matemática, formação de professores, inovação pedagógica, pedagogia do xadrez no ensino básico, ensino superior e ensino especial.
Cleoman da Silva Porto, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
Licenciado em Química pela Universidade Católica de Brasília, bacharel em Nutrição e mestre em Ensino de Ciências pela Universidade de Brasília. Professor de Química no ensino médio na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal desde 1986.
Cleyton Hércules Gontijo, Universidade de Brasília (UnB)
Graduado em Ciências e Matemática pelo Centro Universitário de Brasília, mestre em Educação e doutor em Psicologia pela Universidade de Brasília. Professor adjunto do Departamento de Matemática da Universidade de Brasília e do Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa Educação em Ciências e Matemática. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: criatividade em Matemática, avaliação em Matemática e resolução de problemas. Coordena o Grupo PI, de Pesquisas e Investigações em Educação Matemática, e é membro do Giem, Grupo de Investigações em Educação Matemática.
Denise Gisele de Britto Damasco, Universidade de Brasília (UnB)
Graduada em Letras (Licenciaturas em Línguas e Literaturas Portuguesa e Francesa), mestre e doutora em Educação pela Universidade de Brasília. Foi professora do componente curricular Línguas Estrangeiras Modernas (Francês) da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (1989 a 2015) e professora substituta no Instituto de Letras – Departamento de Letras Estrangeiras e Tradução da Universidade de Brasília em 2016. Tem experiência em formação de professores de Francês, sendo habilitada como tutora da Plataforma Profissionalização de Francês Língua Estrangeira (PROFLE) – Centre International d’Études Pédagogiques (Ciep) e Centre National d’Enseignement à Distance (Cned). Membro do grupo de pesquisa Geraju: Gerações e Juventude. Professora da Universidade Católica de Brasília – Programa de Pós-graduação em Educação.
Dioney Moreira Gomes, Universidade de Brasília (UnB)
Professor associado 2 do Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas da Universidade de Brasília (UnB), atuando no desenvolvimento de pesquisas sobre Línguas Indígenas, Português do Brasil e Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS); atua também na formação inicial e continuada de professores. Possui licenciatura em Letras pela UnB. Concluiu mestrado e doutorado em Linguística na UnB, tendo sido, durante esse último período de formação, pesquisador visitante nos seguintes centros de pesquisa franceses: Centre d’Études de Langues Indigènes d’Amérique (Celia/Paris) e Laboratoire Dynamique du Langage (DDL/Lyon). É, ainda, coordenador do Programa Institucional de Iniciação à Docência (Pibid/Capes) do curso de Letras e líder do Grupo de estudos funcionalistas: gramática, discurso e ensino, cadastrado no CNPq. Foi coordenador do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UnB (mestrado e doutorado), no biênio 2012-2013.  
Edileuza Fernandes Silva, Universidade de Brasília (UnB)
Graduada em Pedagogia pela Universidade Católica de Brasília, mestre e doutora em Educação pela Universidade de Brasília. Foi professora da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (1986 a 2015), tendo ocupado diversos cargos, entre outros, subsecretária de Educação Básica do Distrito Federal (2011, 2013-2014) e presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho de Educação do Distrito Federal (2013-2014). Atualmente é professora adjunta da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, vinculada ao Departamento de Métodos e Técnicas e ao Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa Profissão docente, currículo e avaliação.
Graziela Jacynto Lara, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
Graduada em Novo Curso de Testes e mestre em Educação pela Universidade de Brasília. Professora de Sociologia no ensino médio na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal desde 2009.
Isabelle Guirelli Simões de Oliveira, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
Graduada em Educação Física pela Universidade de Brasília (UnB). Pós-graduada em Coordenação Pedagógica “Escola de Gestores” (UnB/2015) e em Treinamento Esportivo (FEF-UnB/2005). Professora de Educação Física da Secretaria de Estado de Educação do Governo do Distrito Federal.
Kleber Xavier Feitosa, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
Graduado em Matemática pela Universidade Católica de Brasília e mestre em Matemática pela Universidade de Brasília. Professor de Matemática na educação básica na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal desde 2003.
Maria Dalvirene Braga, Universidade de Brasília (UnB)
Graduada em Ciências e Matemática pela Universidade Católica de Brasília e mestre em Matemática pela Universidade de Brasília. Foi professora da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (1984 a 2015). Membro dos grupos de pesquisa Aprendizagem lúdica: pesquisas e intervenções em educação e desporto (Gepal); Grupo de estudos e pesquisa profissão docente: formação, saberes e práticas (Geppesp); e Grupo de Investigação em Educação Matemática (Giem).
Maria Helena da Silva Carneiro, Universidade de Brasília (UnB)
Mestre em Ecologia Humana pela Université Paris Descartes, mestre em Didática das Disciplinas – Biologia pela Universidade Paris VII e doutora em Didática das disciplinas – Biologia pela Paris VII. Professora associada da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, vinculada ao Departamento de Métodos e Técnicas e ao Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa Educação em Ciências e Matemática. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Científica, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem de conceitos científicos, ensino de Ciências, ensino de Biologia, imagens e ensino de Ciências, livro didático e aprendizagem e divulgação do conhecimento científico.
Ruth Longuinho de Moraes, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
Graduada em Ciências (habilitação em Biologia) pelo Centro Universitário de Brasília (UniCEUB) e mestre em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás. É professora do ensino fundamental e médio da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal desde 1999.
Sandramara Matias Chaves, Universidade Federal de Goiás (UFG)
Graduada em Pedagogia, mestre em Educação pela Universidade Federal de Goiás e doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (2003). Atualmente é professora associada da Faculdade de Educação e professora do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática na Universidade Federal de Goiás. Tem experiência na área de Educação, com ênfase nos seguintes temas: formação de professores para a educação básica, formação de professores para o ensino superior e avaliação da aprendizagem nos diferentes níveis de ensino.
Tiago de Aguiar Rodrigues, Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
Graduado em Letras-Português e Letras-Inglês, mestre e doutor em Linguística pela Universidade de Brasília. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em teoria e análise linguística. 
Valdir Sodré dos Santos, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
Graduado em Matemática e mestre em Educação pela Universidade de Brasília. É professor da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal desde 1989, tendo ocupado diversos cargos de direção. Atua como apoio pedagógico e no projeto Reforço Escolar em Matemática no Centro de Ensino Fundamental 4 do Guará. Participou de importantes trabalhos de consultoria junto ao Inep/MEC, referentes ao Sistema de Avaliação da Escola Básica/Saeb e à Prova Brasil de Matemática nos anos de 2004 e 2005.

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Publicado

July 15, 2020

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-85-230-1214-4

Fecha de publicación (01)

2018