Avaliação em matemática: Contribuições do feedback para as aprendizagens
Palavras-chave:
Matemática - Estudo e ensino, Avaliação em matemática, Educação matemáticaSinopse
O livro "Avaliação em matemática: contribuições do feedback para as aprendizagens" tem como objetivo problematizar a temática da avaliação, buscando evidenciar o papel do feedback fornecido pelo professor aos estudantes como suporte para as aprendizagens no campo da matemática. Ao enfatizar o feedback, explora um tema pouco presente na literatura sobre avaliação no campo da educação matemática, ressaltando o seu potencial para a autorregulação e para o monitoramento das aprendizagens por parte dos estudantes. Discutir o papel da autoavaliação associada ao feedback na construção da autonomia estudantil também é um dos objetivos dessa obra. Constitui-se por treze capítulos, sendo quatro dedicados a pesquisas no âmbito dos anos iniciais do ensino fundamental, outros quatro capítulos focalizando as práticas avaliativas nos anos finais do ensino fundamental, três têm o ensino médio como campo de investigação e dois capítulos analisam práticas de avaliação na educação superior. Ressalta-se que o livro é resultado de um esforço coletivo que nasceu em um espaço privilegiado de produção de conhecimento nos cursos de mestrado acadêmico e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília, reunindo pesquisas de professores e estudantes. Espera-se que o seu conteúdo contribua para o avanço da pesquisa no campo da avaliação em matemática e colabore com a formação dos professores e estudantes de graduação e de pós-graduação acerca dessa temática.
Capítulos
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Prefácio
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Apresentação
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Capítulo 1 - Avaliação formativa nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise da mediação com jogos e brincadeiras no campo da matemática
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Capítulo 2 - Registro de avaliação: de um documento formal para um instrumento de avaliação formativa em matemática
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Capítulo 3 - Análise dos feedbacks nas avaliações de um grupo de estudantes com necessidades educacionais
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Capítulo 4 - Análise das concepções de um grupo de professores sobre a utilização do feedback da Provinha Brasil em sala de aula e seus possíveis impactos
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Capítulo 5 - A autoavaliação na prática avaliativa em matemática
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Capítulo 6 - Avaliação em matemática: leis, discursos e prática
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Capítulo 7 - O feedback entre pares como instrumento de autorregulação das aprendizagens na resolução de problemas da OBMEP
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Capítulo 8 - O feedback na avaliação formativa de alunos da educação básica: uma percepção de professores
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Capítulo 9 - Análise do feedback fornecido aos estudantes por docentes de matemática de ensino médio com base em suas práticas avaliativas
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Capítulo 10 - Percepções de um grupo de estudantes da educação profissional acerca do feedback no processo de avaliação em matemática
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Capítulo 11 - Avaliação formativa: percepções de alunos de ensino médio sobre o feedback docente e o rendimento escolar em matemática
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Capítulo 12 - Avaliação para as aprendizagens: uma abordagem a partir do trabalho com limites de funções reais num curso de Cálculo 1
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Capítulo 13 - Práticas avaliativas no ensino de Cálculo 1: relato de uma experiência
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