Avaliação em matemática: Contribuições do feedback para as aprendizagens

Autores

Cleyton Hércules Gontijo (ed)
Universidade de Brasília (UnB)
https://orcid.org/0000-0001-6730-8243
Deire Lúcia de Oliveira (ed)
Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
https://orcid.org/0000-0002-8008-9548
Ildenice Lima Costa (ed)
Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
https://orcid.org/0000-0002-8482-1513
Wescley Well Vicente Bezerra (ed)
Universidade de Brasília (UnB)
https://orcid.org/0000-0002-9537-4317

Palavras-chave:

Matemática - Estudo e ensino, Avaliação em matemática, Educação matemática

Sinopse

O livro "Avaliação em matemática: contribuições do feedback para as aprendizagens" tem como objetivo problematizar a temática da avaliação, buscando evidenciar o papel do feedback fornecido pelo professor aos estudantes como suporte para as aprendizagens no campo da matemática. Ao enfatizar o feedback, explora um tema pouco presente na literatura sobre avaliação no campo da educação matemática, ressaltando o seu potencial para a autorregulação e para o monitoramento das aprendizagens por parte dos estudantes. Discutir o papel da autoavaliação associada ao feedback na construção da autonomia estudantil também é um dos objetivos dessa obra. Constitui-se por treze capítulos, sendo quatro dedicados a pesquisas no âmbito dos anos iniciais do ensino fundamental, outros quatro capítulos focalizando as práticas avaliativas nos anos finais do ensino fundamental, três têm o ensino médio como campo de investigação e dois capítulos analisam práticas de avaliação na educação superior. Ressalta-se que o livro é resultado de um esforço coletivo que nasceu em um espaço privilegiado de produção de conhecimento nos cursos de mestrado acadêmico e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília, reunindo pesquisas de professores e estudantes. Espera-se que o seu conteúdo contribua para o avanço da pesquisa no campo da avaliação em matemática e colabore com a formação dos professores e estudantes de graduação e de pós-graduação acerca dessa temática.

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Publicado

setembro 18, 2020

Detalhes sobre essa publicação

ISBN-13 (15)

978-65-5846-036-7