Profissionalidade docente na Educação Profissional

Autores

Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva (ed)
Universidade de Brasília (UnB)
https://orcid.org/0000-0002-9808-4577
Shirleide Pereira da Silva Cruz (ed)
Universidade de Brasília (UnB)
https://orcid.org/0000-0002-4639-8400
DOI: https://doi.org/10.26512/9786558460398

Palavras-chave:

Educação profissional, Professores - Formação

Sinopse

Este livro é fruto do esforço coletivo realizado na Universidade de Brasília (UnB) empreendido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação e Atuação de Professores/ Pedagogos (GEPFAPe). Esse esforço girou em torno de uma questão central: Quais são as dimensões constitutivas da profissionalidade docente na Educação Profissional?. Tomou, assim, o Instituto Federal de Brasília (IFB) como o principal campo de pesquisa. O IFB, único na capital federal, mediante transformação da Escola Técnica Federal de Brasília (ETFB), mostrou-se ser uma instituição peculiar para analisarmos a construção da profissionalidade docente dentro desse cenário de oferta da Educação Profissional na região. Trata-se de obra que buscou constituir em práxis a pesquisa acadêmica sob os princípios do trabalho coletivo e da reflexão e intervenção social na constituição da formação de professores. Teve como desafio dialogar com gestores e professores licenciados nas diversas áreas e na Pedagogia, além dos professores-bacharéis, que constroem a profissionalidade docente para atuar na Educação Profissional no cotidiano dos institutos federais no Brasil.

Capítulos

  • Apresentação
    Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva, Shirleide Pereira da Silva Cruz
    DOI: https://doi.org/10.26512/9786558460398.apres
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  • PARTE 1 – BASES TEÓRICO-CONCEITUAIS DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE
  • Sobre a profissionalidade docente: dimensões de análise do trabalho e formação para a Educação Profissional
    Shirleide Pereira da Silva Cruz
    DOI: https://doi.org/10.26512/9786558460398.c1
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  • Descritores de profissionalidade para a Educação Profissional e Tecnológica
    Cristiane Jorge Bonfim
    DOI: https://doi.org/10.26512/9786558460398.c2
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  • PARTE 2 – A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: ANALISANDO A REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLOGICA
  • A relação trabalho e formação docente na Educação Profissional: uma análise da produção acadêmica no contexto da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica
    Shirleide Pereira da Silva Cruz
    DOI: https://doi.org/10.26512/9786558460398.c3
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  • Profissionalidade docente de bacharéis na Educação Profissional e Tecnológica: uma análise dos periódicos Qualis/Capes
    Lourenço Silva Teixeira, Janaína Tôrres Rocha, Hosineide de Freitas Resende, Diana Souza Lima
    DOI: https://doi.org/10.26512/9786558460398.c4
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  • Análise da produção na ANPEd, no ENDIPE e no Colóquio Nacional “A Produção do Conhecimento em Educação Profissional sobre o professor da Educação Profissional"
    Janaína Tôrres Rocha, Shirleide Pereira da Silva Cruz
    DOI: https://doi.org/10.26512/9786558460398.c5
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  • Verticalização nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: estado do conhecimento
    Blenda Cavalcante de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.26512/9786558460398.c6
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  • Professores iniciantes na Educação Básica e Tecnológica: o caso do PROEJA no Instituto Federal de Brasília
    Hosineide de Freitas Resende, Shirleide Pereira da Silva Cruz
    DOI: https://doi.org/10.26512/9786558460398.c7
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  • PARTE 3 - ANALISANDO O CONTEXTO DO INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA E A CONSTRUÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
  • Perfil docente e atuação na Educação Profissional e Tecnológica: um estudo do Instituto Federal de Brasília
    Amanda Oliveira de Faria Junqueira, Karina Lie Sato Iatomi, Júlia Faraj Benn, Mônica de Araújo Santos
    DOI: https://doi.org/10.26512/9786558460398.c8
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  • Apontamentos sobre o perfil dos respondentes dos questionários aplicados aos professores do Instituto Federal de Brasília
    Bárbara Luisa de Moura, Denize Oliveira Rodrigues Sodré, Jaqueline Alves Rodrigues da Silva, Quérem Dias de Oliveira Santos, Nathália Cassettari
    DOI: https://doi.org/10.26512/9786558460398.c9
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  • Dimensão política da profissionalidade docente na Educação Profissional: algumas reflexões
    Ingrid Louize Santos, Shirleide Pereira da Silva Cruz
    DOI: https://doi.org/10.26512/9786558460398.c10
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  • Conhecimentos docentes necessários à formação e atuação na Educação Profissional: reflexões de docentes do Instituto Federal de Brasília
    Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva, Shirleide Pereira da Silva Cruz, Claudirene Santos Brito, Sara Raquel Nunes Rodrigues
    DOI: https://doi.org/10.26512/9786558460398.c11
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  • A Organização do Trabalho Pedagógico (OTP) na Educação Profissional no Instituto Federal de Brasília
    Kézia Andrade Silva Braga, Ana Carolina Sousa Uchôa, Mirian Aguiar Oliveira, Ana Sheila Fernandes Costa
    DOI: https://doi.org/10.26512/9786558460398.c12
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  • Formação continuada de docentes na Educação Profissional: analisando aspectos da construção da profissionalidade
    Graziela Soares Grimm, Waldilene Santos do Nascimento, Raimundo Antonio Rodrigues de Oliveira, Shirleide Pereira da Silva Cruz, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva
    DOI: https://doi.org/10.26512/9786558460398.c13
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Referências

Apresentação

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UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (UnB). Projeto Acadêmico do Curso de pedagogia. Faculdade de Educação, UnB, Brasília, 2002.

PARTE 1 – BASES TEÓRICO-CONCEITUAIS DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE

Sobre a profissionalidade docente: dimensões de análise do trabalho e formação para a Educação Profissional

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PARTE 2 – A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: ANALISANDO A REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLOGICA

A relação trabalho e formação docente na Educação Profissional: uma análise da produção acadêmica no contexto da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica

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PARTE 3 - ANALISANDO O CONTEXTO DO INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA E A CONSTRUÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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September 24, 2020

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978-65-5846-039-8

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2020